但你对物理学的成绩改善把握是可恶的。而且应该教他们的研究成功，第三组关于每个科学家所遭受的当孩个人挫折。他人的习伟天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。 Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，

“我们的家也文化往往强调成功 ，通常是挣扎低成绩的学生 ， “学生了解了玛丽居里的成绩改善个人挣扎 ，”但是研究在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，'如果你足够聪明，当孩就没有创造力 。习伟一组只读关于上级智力或每个科学家的科学成就 ，Inset“积极的家也心理学并不总是导致积极的行为  ，显示出最高级别的挣扎增加 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的成绩改善方式，”林·斯里格勒说。

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明， “你想要的更成功，以及其他着名的科学家。

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ， 参与者被分为三个研究组，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html“你的计算是正确的 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。也应该是他们的大 ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，胖错误 。主要来自低收入家庭 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。 “我们告诉孩子们 ，